Themenfelder des Kurses:

• allgemeine psychologische Erkenntnisse zu Gruppenprozessen (z.B.: Warum schließen sich Menschen Gruppen an? / Zusammensetzung von Gruppen / Gruppendruck: Wie wird das Verhalten des Einzelnen durch die Gruppe beeinflusst? / Deindividuation in Gruppen/ Gruppendenken/ Entscheidungsfindung in Gruppen...)
• historischer Querschnitt zur Charakterisierung ausgewählter Jugendkulturen der Vergangenheit
• gegenwärtige Jugendkulturströmungen [Fokus z.B. auf: ihre Ausdrucksform (Sprache, Musik, Kleidung), Botschaften und Orientierung, Gefahren (Suchtmittel, Gewalt, Rassismus), Einfluss der Medien…]

Die Schülerinnen sollen ausgewählte aktuelle Jugendsubkulturen eigenständig anhand vorher festgelegter Kriterien beleuchten und diese anschließend präsentieren.

siehe Lehrplan für Psychologie und Philosophie

siehe Lehrplan für Psychologie und Philosophie

siehe Reifeprüfung

• Psychologische Erkenntnisse zu Gruppenprozessen
  

  Was ist eine Gruppe? Warum schließen sich Menschen Gruppen an? Zusammensetzung und Funktionen von Gruppen (Soziale Normen, Soziale Rollen, Abu-Ghuraib-Folterskandal, Stanford-Gefängnis Experiment, Geschlechtsspezifische Rollen, Gruppenkohäsion), Deindividuation, Soziale Erleichterung, Soziales Faulenzen, Gruppenentscheidungen (Prozessverlust, Gruppenpolarisierung – Extreme Entscheidungen)

• Jugendkulturen der Vergangenheit und Jugendsubkulturen der Gegenwart
  

  Begriff Jugendkultur, Die Bünde der Wandervögel, Bündische Jugend (1918-1933), Jugendliche in der Katastrophenzeit (1943-1948), Jazz – der Beginn, Hot Jazz und Swing, Swing und Swing-Jugend im nationalsozialistischen Deutschland, Die Hamburger Eisbahnclique, Die Halbstarken (inklusive Deindividuation bei Krawallen), Die Beat-Kultur, SHELL Jugendstudie, Bedeutung und Funktionen von Jugendgruppen (inkl. Chancen und Risiken), Stereotype und Vorurteile, Im Kurs behandelte Strömungen wie z.B.: Gothic, Ultras und Hooligans, Gamer, Hip-Hop, Emos, Hippies, Cosplayer, usw….

Der Schüler soll durch den Kurs in der Lage sein,

• allgemeine psychologische Erkenntnisse zu Gruppenbildung und Gruppenprozessen darzustellen.
• zu erkennen und zu benennen, in welcher Form Einzelne von Gruppen beeinflusst werden können.
• mögliche Chancen und Gefahren, welche die Angehörigkeit zu Jugendkulturstömungen der Vergangenheit mit sich brachten, zu erkennen, zu benennen und zu diskutieren.
• Befunde aktueller Jugendstudien zu erläutern und diese mit der eigenen Wertehaltung zu vergleichen und darstellen bzw. auch mit anderen Kursteilnehmern diskutieren zu können.
• die im Kurs behandelten Jugendkulturströmungen charakterisieren, differenzieren und vergleichen zu können.
• aufbauend angeeignetes Wissen über Gruppenbildung und Gruppenprozesse auf Jugendkulturströmungen zu übertragen und diese Zusammenführung darstellen bzw.  argumentieren zu können.

• Vortrag
• verschiedene Sozialformen
• Einzelarbeit
• Partnerarbeit
• Diskussion
• Arbeitsauftrag
• Analyse
• Medienanalyse
• Recherche
• Interpretation

• Mitarbeit
• Referat
• Test